邢臺市二十冶綜合學校

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主題閱讀我來談之八:春起之苗

今天為大家分享的是小學二部馬任麗老師的主題閱讀教學感悟。我于2014年調入小學二部擔任一年級語文教師。記得在第一次教學工作會上,聽教學部李萍主任談“主題閱讀”教學,說到“一主兩翼”和各種課型……第一次聽這些名詞,我是一頭霧水,在私底下悄悄問新同事,什么是“一主兩翼”啊?主題閱讀又是什么呢? 在一片茫然中,我也加入了“主題閱讀”的行列。起初,我也不是特別能接納這個新事物,總感覺用這種方法上課心里不踏實。一學期下來,學生要讀那么多,背那么多,語文課本上的字還能寫會嗎?課文內容能理解透徹嗎?考試能考好

主題閱讀我來談之七:主題詩會的魅力

2014年的春天,主題閱讀像一陣春風吹進了我們的校園。在分部主任李萍的帶領下,全體語文教師開始了一邊摸索一邊學習,一邊探究一邊總結,一邊創新一邊提升的探究之路。在我部主題閱讀探究的初期,我接了一年級的語文教學,當時以為低年級學生年齡太小,不會納入到主題閱讀的改革之中,本想偷閑之際,我部的主題閱讀實施由只在中高年級開展擴大到在全校開展。這樣的消息讓我一下子束手無策,因為之前接觸到的課型多是以文帶文課型,其他的課型和教學策略自己并不是很熟悉,同年級的三位語文老師之前也沒有接觸過主題閱讀,一個50分的

主題閱讀我來談之六:主題閱讀伴孩子成長

今天為大家分享的是小學二部杜艷偉老師的主題閱讀教學感悟。時間過得真快呀,又一屆學生即將畢業,但不同的是作為畢業班的老師,我們沒有畢業前的緊張與焦躁,這屆學生也沒有像以往孩子一樣進入考前的緊張備戰狀態,他們依然和往常一樣,音樂課上可以放聲歌唱,美術課上隨筆作畫,體育課上盡情奔跑,回家早早寫完作業做自己喜歡的事情,他們的幸運不是因為遇到了我,而是趕上了主題閱讀這班車。這是2013級的學生,幾乎和我們的主題閱讀同步。現在想來,當時發新書的情景還歷歷在目,孩子們興奮地數著“一本,兩本......”然后驚

主題閱讀我來談之五:在實踐中前行

      今天為大家分享的是小學二部聶梅麗老師的主題閱讀教學感悟。通過閱讀而激發起來的思維,好比是整理得很好的土地,只要把知識的種子撒上去,就會發芽成長,取得收成……學生對書籍的思考越多,他的內心由于書籍而激發的喜愛感越強烈,他學習起來就越容易。——蘇霍姆林斯基蘇霍姆林斯基告訴我們要無限相信書籍的力量。(一)昨夜西風凋碧樹,獨上高樓,望盡天涯路。在義務教育語文課程標準(2011年版)中提到:閱讀是語文課程十分重要的學習內容,它既是學生實現自身精神成長的主要途徑,也

主題閱讀我來談之四:主題閱讀浸潤校園

      今天為大家分享的是小學二部李丹老師的主題閱讀教學感悟。在這綠意漸濃,充滿生機的春日里,我校舉辦了語文“主題閱讀”交流活動。活動中,我部的孩子們展示了自己的風采,贏得了聽課領導和老師的贊賞。我心中真是無比欣慰,這些年我們播下的“主題閱讀”的種子,經過辛勤耕耘,終于開花結果了。初識“主題閱讀”是在2013年冬天,李校長派我們三位骨干老師深入北京市新英才小學跟崗培訓。看到新英才的學生們在課堂上出口成章讓我震驚;孩子們面對老師所出的題目即興寫作,其作品讓我震驚;

主題閱讀我來談之三:“主題閱讀”改變了課堂

      今天為大家分享的是小學二部郭艷老師的主題閱讀教學感悟。      幾年來,小學二部在“新語文主題閱讀課題組”的引領下,所有語文老師積極行動,努力探索,將課內外閱讀有機結合,開發聽說讀寫資源,積極探索培養學生閱讀能力,提高學生語文素養的有效途徑,終于構建出了開放、創新、充滿活力的“大單元語文教學”模式。一、初識語文閱讀。2012年,我校領導將劉憲華老師倡導的“新語文主題閱讀”的思想引入到我們學校。最初,學校派兩位年輕

高中部開展“時事知識競賽”活動

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主題閱讀我來談之二:讓每位孩子都成為朗讀者

讀書可以讓人保持思想活力,讓人得到智慧啟發,讓人滋養浩然之氣。為了弘揚社會主義核心價值觀,傳承中華民族優秀傳統文化,培養學生“愛讀書、勤讀書、讀好書、善讀書”的良好習慣,在綜合學校小學二部主題閱讀觀摩活動中,二年四班進行了“走進傳統文化”主題詩會的展示。伴隨著瑯瑯的讀書聲,孩子們將對漢字的贊美,對祖國的祝福之情展現得淋漓盡致。此次詩會活動為學生誦讀營造了濃厚的氛圍,激發了他們對傳統文化的熱愛,堅定了他們將中華傳統文化代代相傳的信念。什么是分享展示課?分享展示課給課堂和孩子們帶來了什么改變?下面我

主題閱讀我來談之一:未來已來,我在路上

一年級的小朋友課前國學背誦展示2.jpg

市二十冶綜合學校初中部召開初三質量分析會

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